Übergänge begleiten und unterstützen
Allgemeines
Übergänge von einer Bildungseinrichtung in eine andere sind für viele Kinder im Autismus-Spektrum und ihre Familien eine große Herausforderung. Neue Menschen, Orte, Räume, Abläufe, Anforderungen und Aktivitäten – viele Faktoren können dazu beitragen, dass das Kind Unsicherheit erlebt.
Gut gestaltete Übergänge können eine präventive Wirkung weit über den Start in der neuen Klasse oder Lerngruppe hinaus entfalten. Wichtige Bestandteile sind u.a.
- die Vorbereitung und Planung des Übergangs
- eine Weitergabe von Erfahrungen und Wissen von der abgebenden an die aufnehmende Institution und
- ein genauer Blick auf die Fähigkeiten des Kind ebenso wie auf relevante Belastungs- und Risikofaktoren.
In dieser Rubrik finden Sie einige Informationen, Anregungen und Materialien, die bei der Gestaltung von Übergängen hilfreich sein können.
Übergang von der Kita in die Schule
Wie kann der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule begleitet und unterstützt werden? Unsere Idee dazu finden Sie in der Ausgabe 7 unserer Arbeitshilfen.
Materialien
Übergang in die weiterführende Schule
Wie kann der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule begleitet und unterstützt werden? Unsere Idee dazu finden Sie in der Ausgabe 10 unserer Arbeitshilfen.
Materialien
Dieses Schaubild gibt eine Übersicht über sensible Themen im Übergang in die weiterführende Schule. Es könnte als Gesprächsanlass in einem Erstgespräch zum Einsatz kommen und dabei helfen, mögliche Unterstützungsbedarfe zu identifizieren.
Dieser Gesprächsleitfaden enthält Anregungen für Themen und Fragen in einem Vorgespräch mit der Schülerin oder dem Schüler. So bieten Sie dem Kind die Möglichkeit, die eigene Sichtweise und eigene Erfahrungen einzubringen.
Beispiel für ein Übergabeprofil, mit dem die abgebende Grundschule wichtige Informationen und Erkenntnisse dokumentieren und der weiterführenden Schule zur Verfügung stellen kann – nur mit Einverständnis der Sorgeberechtigten!